Prof. Dr. Susan Seeber

SHORT CV


  • 09/1984 – 01/1989 Diploma in Business Education (MA equivalent) at Humboldt-University Berlin
  • 02/1989 – 07/1992 Doctoral studies at Humboldt-University Berlin, Department of Business Education (scholarship provided by Humboldt-University); Title of thesis: “Action-Oriented Teaching Using Complex Economic Tasks in Vocational Education and Training of Industrial Clerks”
  • 05/1992 – 09/1995 Management Consultant, Gesellschaft für Soziale Unternehmensberatung (gsub), Berlin
  • 10/1995 – 10/2006 Research Assistant in the Department of Business Education at Humboldt-University Berlin
  • 11/2006 – 01/2010 Senior Researcher, from 08/2008 - 01/2010 Coordinator of the German National Report on Education at the German Institute for International Educational Research (DIPF) in Frankfurt a. M./ Berlin
  • 10/2008 Advanced degree (Habilitation) in Business and General Education at University of Hamburg, Title of Thesis: „Inquiries Concerning the Effectiveness of Vocational Education and Training“
  • 02/2010 - present Full Professor for Business Education and Human Resource Development at the Georg-August-University Goettingen
  • 2010 Offer for Professorship for Vocational Education at the University of Paderborn and to Professorship for Vocational Education at Technical University of Dortmund (declined)
  • 2013 Offer for Professorship for Vocational Education at the Otto-Friedrich-University Bamberg (declined)
  • 2016 Offer for Professorship for Business Education at the Humboldt-University Berlin (declined)



RESEARCH AREAS, MEMBERSHIPS, PUBLICATIONS

RESEARCH AREAS


  • Measurement of vocational competencies, including proficiency scaling in business education
  • Research on teaching and learning implications of digitalisation in the commercial area
  • Research on vocational education for sustainability and on the measurement on competences for sustainability
  • System monitoring in vocational education and training (VET) and research on social disparities in transitions into VET and CVET




Functions on boards and journals


  • Member of the Authoring Group on National Educational Reporting since 2010
  • Elected member of the Scientific Commission of the Standing Conference of the Ministers of Education and Cultural Affairs of the Länder in the Federal Republic of Germany since 2021
  • Member of the Scientific Advisory Board of the German Youth Institute in Munic since 2014
  • Member of the founding council of the Berufliche Hochschule Hamburg (BHH) from 2020 to 2022
  • Member of the Editorial Advisory Board of the journal for Empirical Research in Vocational Education and Training (ERVET) and of the Journal for Labour Market Research; Co-Editor of the journal Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd)
  • Co editor of the series Beruf-Arbeit-Innovation (wbv media); Empirische Berufsbildungsforschung (Franz Steiner Publisher); Empirische Forschung in den gesellschaftlichen Fachdidaktiken (Springer VS); Konzepte des Lehrens und Lernens (Peter Lang Publisher)
  • Reviewer for different national and international journals, e.g., Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (ZBW), Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE), Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd), Journal for Social Science Education (JSSE), Journal for Empirical Research in Vocational Education and Training (ERVET)




MEMBERSHIPS IN PROFESSIONAL ORGANIZATIONS


  • Senior Research Fellow at the Sociological Research Institute [Soziologisches Forschungsinstitut (SOFI)] e.V. at the University of Göttingen
  • German Educational Research Association [DGfE: Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft], Division for Vocational and Business Education (BWP)
  • Empirical Education Research Society [Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)]
  • American Educational Research Association (AERA)




SELECTED PRESENTATIONS AT CONFERENCES


    2022
  • Vorpahl, W., Warwas, J., Weyland, U., Wilczek, L., Krebs, P., Seeber, S., Strikovic, A., & Wittmann, E. (2022). Modeling and Fostering Coping Competence in Nursing Education: Development of a Nursing-Specific Instructional Unit Presentation at the Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA) from April 21 to 26, 2022, San Diego/USA.
  • Wuttke, E., Seeber, S., Turhan, L., & Meiners, H. (2022). Do tasks in final vocational examinations measure what they are supposed to measure? Presentation at the Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA) from April 21 to 26, 2022, San Diego/USA.
  • Seeber, S., & Wuttke, E. (2022). Individual and institutional Influences on Participation in Non-formal and Informal Continuous Vocational Education and Training. Presentation at the Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA) from April 21 to 26, 2022, San Diego/USA.
  • Strikovic, A., Krebs, P., Wittmann, E., & Seeber, S. (2022). Interprofessional Collaboration Competency Instrument for Nursing (ICCI-N): A Validation Study of German Student Nurses. Presentation at the Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA) from April 21 to 26, 2022, San Diego/USA.
  • Seeber, S., Wuttke, E., Geiser, C., Turhan, L. & Meiners, H. (2021). Zum Problemgehalt von Aufgaben beruflicher Abschlussprüfungen in kaufmännischen Berufen: Empirische Befunde der Aufgaben-klassifikation [The problem orientation of vocational examination tasks in commercial occupations: Findings of a Task Classification]. Vortrag auf dem 28. DGfE-Kongress 2022, 13. bis 16.03.2022, Universität Osnabrück.

    2021
  • Seeber, S., Geiser, P., Weber, S., Busse, J., Hackenberg, T., Hiller, F., Zarnow, S., Schumann, M. & Achtenhagen, F. (2021). Kompetenzfacetten in digitalisierten kaufmännischen Arbeitssituationen [Competence facets in digitalized commercial work situations]. Jahrestagung der Sektion für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 15. bis 17.09.2021, Universität Bamberg.
  • Geiser, C., Seeber, S., Meiners, H., Turhan, L. & Wuttke, E. (2021). Entwicklung problemhaltiger technologiebasierter Prüfungsaufgaben: (Erste) Befunde aus einer Trainingsstudie mit Studierenden der Wirtschaftspädagogik [Developing problem-based technology assessment tasks: (Initial) findings from a training study with business education students]. Jahrestagung der Sektion für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 15. bis 17.09.2021, Universität Bamberg.

    2020
  • Seeber, S. (2020). Nationaler Bildungsbericht 2020 – Berufliche Bildung. [National Report on Education 2020 - Vocational Education and Training]. Vortrag vor dem Fachausschuss Bildung, BDI/BDA, 04.11.2020 in Berlin.
  • Geiser, P., Zarnow, S., Seeber, S., Schumann, M., Weber, S., Busse, J., Lange, A., Hiller, F. & Hacken-berg, T. (2020). Digitalisierung: Anforderungen an kaufmännisches Personal und Implikationen für die berufliche Bildung [Digitization: Requirements for commercial staff and implications for vocational training]. Jahrestagung der Sektion für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 09. bis 11.09.2020, Online.

List of lectures


SELECTED PUBLICATIONS


    2022
  • Michaelis, Christian; Busse, Robin; Seeber, Susan & Eckelt, Marcus (im Druck). Nachschulische Bildungsverläufe in Deutschland. Schulentlassene zwischen institutionalisierten Idealwegen und schwierigen Umwegen. [Educational pathways after school in Germany. School Leavers between Institutionalized Optimal Paths and Difficult Detours.] Bielefeld: wbv Media. Seiten: 125 S.
  • Seeber, Susan & Seifried, Jürgen (2022). Was kann die berufliche Bildung zur Entwicklung demokratischer Kompetenzen beitragen? [How can vocational education and training contribute to the development of democratic competencies?] bwp@ Profil 7. Online unter: https://www.bwpat.de/profil7_minnameier/seeber_seifried_profil7.pdf
  • Busse, Robin, Krebs, Philine, Seeber, Susan & Seifried, Jürgen (2022). Zur Bedeutung der beruflichen Bildung für die politische Partizipation von Auszubildenden. [On the importance of vocational training for the political participation of trainees.] berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, Heft 195 (3/2022), 3-8.
  • Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung: Maaz, Kai; Artelt, Cordula; Brugger, Pia; Buchholz, Sandra; Kühne, Stefan; Leerhoff, Holger; Rauschenbach, Thomas; Schrader, Josef & Seeber, Susan (2022). Bildung in Deutschland 2022. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zum Bildungspersonal. [National Report on Education, Germany 2022.] Bielefeld: wbv. Seiten: 391.
  • Wittmann, Eveline; Weyland, Ulrike; Seeber, Susan; Warwas, Julia; Strikovic, Aladin; Krebs, Philine; Poley, Monja, Wilczek, Larissa (2022). Test sensitivity in assessing competencies in nursing education. Empirical Res Voc Ed Train 14, 3 (2022), 1-26. https://doi.org/10.1186/s40461-022-00131-9
  • Wuttke, Eveline, Seeber, Susan, Geiser, Carolin & Turhan, Lütfiye (2022). Zur Problemhaltigkeit von Aufgaben in kaufmännischen Abschluss- und Zwischenprüfungen – Ergebnisse aus Aufgabenanalysen. [On the problem orientation of tasks in commercial final and intermediate examinations - results from task analyses.] Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 118, 2022/1, 25–52. DOI 10.25162/zbw-2022-0002
  • Richter, Maria; Baethge-Kinsky, Volker; Kerst, Christian & Seeber, Susan (2022). Zum Wandel von Ausbildung und Studium in nicht-ärztlichen Gesundheitsberufen: Eine berufsgruppenspezifische Analyse. [On the transformation of education and training in nonphysician health professions: An occupational group-specific analysis.] Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Beiheft 33, 117-150
  • Wittmann, Eveline, Weyland, Ulrike, Warwas, Julia, Seeber, Susan, Schumann, Matthias (2022). Operationalisierung und Förderung von Bewältigungs- und Kooperationskompetenzen in der Pflegeausbildung – Ansätze im Forschungsprojekt EKGe. [Operationalization and promotion of coping and cooperation skills in nursing education - approaches in the EKGe research project.] Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beiheft 33, 49-68.

    2021
  • Geiser, Patrick; Seeber, Susan; Busse, Julian; Schumann, Matthias; Lange, Aline; Weber, Susanne; Achtenhagen, Frank; Hiller, Frank, Zarnow, Stefanie & Hackenberg, Tobias; (2021). Kompetenzfacetten in digitalisierten kaufmännischen Arbeitsplatzsituationen – Eine vergleichende Perspektive von Ausbildenden und Lehrkräften. [Competence facets in digitalized commercial workplace situations - A comparative perspective of trainers and teachers.] Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 117, 2021/4, 630-657. doi.org/10.25162/ZBW-2021-0024.
  • Greiwe, Carolin; Anke, Jan Moritz, Seeber, Susan; Dierkes, Stefan & Schumann, Matthias (2021). Computerbasiertes Lern- und Assessmentmodul zur Förderung von Kompetenzen im Nachhaltigkeitsmanagement [Computer-based learning and assessment module for the development of competencies in sustainability management.] In C. Melzig, W. Kuhlmeier & S. Kretschmer (Hrsg.), Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung. Die Modellversuche 2015–2019 auf dem Weg vom Projekt zur Struktur (S. 160-178). Berichte zur beruflichen Bildung. Bonn: BIBB.
  • Niegemann, Helmut; Wuttke, Eveline; Seeber, Susan & Schumann, Matthias (2021). Emotional design: Überlegungen zur Gestaltung von technologiebasierten und komplexen Aufgaben in kaufmännischen Abschlussprüfungen. [motional design: Reflections on the design of technology-based and complex tasks in final commercial examinations]. berufsbildung 187, 75. Jg., 26-29.


    2020
  • Lischewski, Julia; Seeber, Susan; Wuttke, Eveline & Rosemann, Therese (2020). What Influences Participation in Non-formal and Informal Modes of Continuous Vocational Education and Training? An Analysis of Individual and Institutional Influencing Factors. Front. Psychol.,
    https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.534485
  • Lischewski, J., Busse, R., Seeber, S. & Baethge, M. (2020). Weiterbildungserträge in Abhängigkeit unterschiedlicher Bildungsverläufe. Dargestellt am Beispiel der Wahlbeteiligung als zentraler Facette politischer Partizipation [Returns to further education depending on different educational pathways: the example of voter turnout as a central facet of political participation]. In J. Schrader, A. Ioannidou, & H.-P. Blossfeld (eds), Monetäre und nicht monetäre Erträge von Weiterbildung. Edition Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Vol. 7, 213-235.
    https://doi.org/10.1007/978-3-658-25513-8_8
  • Michaelis, C., Aichele, C., Hartig, J., Seeber, S., Dierkes, S., Schumann, M., Anke, J. M., Siepelmeyer, D. & Repp, A. (2020). Impact of Affective-Motivational Dispositions on Competence in Sustainability Management. O. Zlatkin-Troitschanskaia, H. A. Pant, M. Toepper & C. Lauterbach (eds.), Innovative Measurement Approaches and Research Results (S. 333-349). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27886-1
  • Autorengruppe Bildungsberichterstattung: Maaz, K., Artelt, C., Brugger, P., Buchholz, S., Kühne, S., Leerhoff, H., Rauschenbach, T., Rockmann, U., Roßbach, H.-G., Schrader, J. & Seeber, S. (2020). Bildung in Deutschland 2020. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung in einer digitalisierten Welt. [National Report on Education, Germany 2020]. Bielefeld: W. Bertelsmann.

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