Kasuistik


Neben der Vermittlung und Diskussion von theoretischen Erklärungs- und Beschreibungsansätzen bildet die fallrekonstruktive Erschließung konkreter pädagogisch relevanter Problemstellungen und Praktiken einen Kernbestandteil unserer Lehrtätigkeit. Ausbildungspraktisches Anliegen dieses Ansatzes ist die Herausbildung und Entwicklung der Fähigkeit, Strukturen und Problemlagen pädagogischer Situationen zu erkennen, zu verstehen und diese Verständnisse zugleich auf ihren konstruktiven Charakter hin zu reflektieren (siehe auch: "Arbeitsgemeinschaft Kasuistik in der Lehrer*innenbildung" ).