Institut für Erziehungswissenschaft

PD Dr. Christiana Bers

Christiana Bers2Head of the Department of General and Historical Educational Science

Research Interests

  • Higher education research in educational science
  • Museum pedagogy and cultural education
  • Science studies
  • Philosophy of education


Academic Career

  • 02/2025: Habilitation in Educational Science (Venia Legendi)
  • 10/2018: Doctoral defense (Dr. disc. pol.) at the Faculty of Social Sciences, University of Göttingen. Dissertation title: "Die Universität zwischen Erziehung und Wissenschaft. Die Universität in der medialen Darstellung von 1999-2014"

  • since 12/2012: Research Associate in the Department of General and Historical Educational Science (Institute of Educational Science, University of Göttingen)
  • 10/2012: Dipl. Päd. and M.A., Master's thesis: "Grenzen und Möglichkeiten einer leibphänomenologischen Perspektive in der Pädagogik"
  • 09/2007-09/2012: Diploma studies in Educational Science with minors in Sociology and Psychology (Julius Maximilian University of Würzburg)
  • 04/2007-10/2012: Master of Arts in Educational Science (major) with minors in Philosophy and Ibero-Romance Philology (Julius Maximilian University of Würzburg)
  • 04/2006-12/2006: Voluntary Social Year (Kinderheim San José; Coronel, Chile)
  • 03/2006: Abitur (Gymnasium Nieder-Olm)


Publications

  • Bers, Christiana; Suzuki, Atsushi; Vogel, Katharina & Kubota, Chikako (2025): 翻訳 1945年以降のドイツと日本における学問領域としての教育科学の比較検討 / Erziehungswissenschaft als wissenschaftliche Disziplin in Deutschland und Japan seit 1945 im Vergleich. In: Bulletin of History and Philosophy of Education Kyushu University, Vol. 22, S. 53-91. https://catalog.lib.kyushu-u.ac.jp/opac_download_md/7344037/22_p053.pdf
  • Christiana Bers (2025), Rezension zu: Gierl, Martin: Die Publikationsprofile Göttinger Professoren von 1750 bis 1830 und die Organisation der Wissenschaft Göttingen 2025 , ISBN 978-3-8353-5797-6, in: H-Soz-Kult, 20.10.2025, https://www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-155099.
  • Bers, Christiana (2025): Handreichung: Einsatz von Human Remains im (Biologie-)Unterricht. In: L. Hemden & L. Janning: Human Remains in Schulsammlungen. Forschung und ethische Auseinandersetzung mit menschlichen Überresten im Schulkontext, S. 62-64. https://www.uni-hamburg.de/museen-sammlungen/universitaetsmuseum/archiv-partizipative-projekte/human-remains-handreichung.pdf
  • Bers, Christiana (2024): "Wenn du erst Königin bist" oder die Allgemeine Erziehungswissenschaft/ Pädagogik mit Schwerpunkt. In: D. Erdmann, S. Haupt, S. Hofbauer, L. Otterspeer, F. Schreiber & K. Vogel: Allgemeine Erziehungswissenschaft. Daren und Positionen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 89-93. https://www.klinkhardt.de/newsite/media/20241220_9783781561380-Erdmann_etal_Allgemeine.pdf
  • Bers, Christiana (2024). „Sie haben in irgendeiner Weise ,Kontakt' aufgenommen …" - Der Einsatz von Dingen in der universitären Lehre: ein Ordnungsversuch. die hochschullehre, Jahrgang 10/2024, 487-500. https://die-hochschullehre.de/articles/215/files/6788bdf33bb1c.pdf
  • Bers, Christiana (2024): Sammlungsobjekte in der universitären Lehre. In: E. Andrzejewska, E. Matthes, S. Schütze & J. Van Wille: Bildungsmedien für Erwachsene. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 107-119. https://library.oapen.org/viewer/web/viewer.html?file=/bitstream/handle/20.500.12657/94117/9783781561267.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  • Bers, Christiana (2024): Object-Based Learning and Teaching. A Theoretical Discussion Based on the Use of Historical Collections at the University of Göttingen. nuncius, 3(39), 589–612. https://doi.org/10.1163/18253911-bja10123
  • Bers, Christiana & Döring, Sophie (2024). „...und es bleibt halt auch viel mehr hängen" - Eine explorative Studie zum objektbasierten Lernen im Kontext universitärer Lehre. die hochschullehre, Jahrgang 10/2024, 459-473. https://die-hochschullehre.de/articles/234/files/6788b98b917d1.pdf
  • Bers, Christiana (2024): „[M]it unablässiger Rücksicht aufs Nutzbare und Lehrreiche" – Das Academische Museum der Universität Göttingen als innovativer Ort der Forschung und Lehre?. In: Edith Glaser, Carola Groppe & Jürgen Overhoff (Hrsg.): Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform. Bildungshistorische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 167-183. https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29004/pdf/Glaser_et_al_2024_Universitaeten_und_Hochschulen.pdf
  • Bers, Christiana, Erdmann, Daniel, Horn, Klaus-Peter & Vogel, Katharina (2023): Personen, Institutionen, Netzwerke. Zur Göttinger Erziehungswissenschaft im Fokus aktueller Studien zu sexualisierter Gewalt in pädagogischen Kontexten. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2023-2488
  • Bers, Christiana & Horn, Klaus-Peter (2023): Das Göttinger Pädagogische Seminar im Fokus aktueller Studien zu sexualisierter Gewalt in pädagogischen Kontexten. In: Bers, Christiana, Erdmann, Daniel, Horn, Klaus-Peter & Vogel, Katharina (2023): Personen, Institutionen, Netzwerke. Zur Göttinger Erziehungswissenschaft im Fokus aktueller Studien zu sexualisierter Gewalt in pädagogischen Kontexten. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, S. 25-44.
  • Bers, Christiana (2023): Wissensprozesse der Erziehungswissenschaft. Über die Materialität der erziehungswissenschaftlichen Forschung. In: Susann Hofbauer, Felix Schreiber & Katharina Vogel (Hrsg.): Grenzziehungen und Grenzbeziehungen des Disziplinären. Verhältnisbestimmungen in der Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 112-120.DOI: http://klinkhardt.ciando.com/ebook/bid-3406010
  • Erdmann, Daniel & Bers, Christiana (2023): Das Haus auf der Hufe - Zwischen geplanter Konzeptlosigkeit und Experimentierfeld der Wissenschaft. In: Bers, Christiana, Erdmann, Daniel, Horn, Klaus-Peter & Vogel, Katharina (2023): Personen, Institutionen, Netzwerke. Zur Göttinger Erziehungswissenschaft im Fokus aktueller Studien zu sexualisierter Gewalt in pädagogischen Kontexten. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, S. 45-81.
  • Bers, Christiana (2023): Wie zeigen wir, was wir haben? - Akteur*innenperspektiven auf die Vermittlung von Wissensprozessen als Aufgabe eines universitären Museums. In: Zeitschrift für Museum und Bildung. Nr. 94/95, S. 34-47.
  • Bers, Christiana (2021): Universitäre Sammlungen. Nutzen und Vergnügen im Studium. In: Zeitschrift für Museum und Bildung. Nr. 88/89, S. 148-164.
  • Bers, Christiana (2020): Dr. habil kinderlos - Wissenschaftlerinnen in Zeitungsartikeln. Normierung von akademischen Karrieren. In: Britta Hoffarth, Eva Reuter & Susanne Richter (Hg.): Geschlecht und Medien - Räume, Deutungen, Repräsentationen. Frankfurt: Campus Verlag, S. 259-279.
  • Bers, Christiana (2020): Sammlungen und ihr Bildungspotenzial - am Beispiel der Sammlungen der Universität Göttingen. In: die hochschullehre. Nr. 17, S. 296-312. DOI: https://elibrary.utb.de/doi/epdf/10.3278/HSL2017W
  • Bers, Christiana (Hg.) (2020): 100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen 1920-2020. Göttingen: Göttinger Universitätsverlag. DOI: https://doi.org/10.17875/gup2020-1326
  • Bers, Christiana (2020): 100 Jahre Institutsgeschichte - Expansion und Diversifizierung des Göttinger Seminars für Pädagogik /Instituts für Erziehungswissenschaft. In: Christiana Bers (Hg.): 100 Jahre Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen 1920-2020. Göttingen: Göttinger Universitätsverlag, S. 5-23. https://doi.org/10.17875/gup2020-1326
  • Bers, Christiana (2018): Forschung und Lehre als identitätsstiftendes Ideal. Die Darstellung der Universität aus der Innen- und Außenperspektive von 1999-2014. Göttingen: Göttinger Universitätsverlag. DOI https://doi.org/10.17875/gup2018-1112
  • Bers, Christiana (2018): Erziehungswissenschaftler als Bildungspolitiker. Gibt es eine erziehungswissenschaftliche Expertise im medialen Diskurs um Bologna? In: Katharina Vogel, Christiana Bers, Johanna Brauns, Anne Hild, Anna Stisser und Klaus-Peter Horn (Hg.): Wendungen und Windungen in der Erziehungswissenschaft. Empirische Studien. Kempten: Julius Klinkhardt (Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft, 45), S. 49-66.
  • gemeinsam mit Klaus-Peter Horn, Johanna Brauns, Anne Hild, Christina Radicke und Anna Stisser (2017): Erkenntnisfortschritt oder Re-Kapitulation? Eine erziehungswissenschaftliche "Dissertation" aus dem Jahr 1980 im Kontext. In: Rucker, Thomas (Hrsg.): Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft. Lernt die Disziplin? Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt, S. 155-182.


Current Projects

Presentations

  • 11/2025: Bildung durch Wissenschaft? Eine bildungstheoretische Perspektive auf Vermittlungspraktiken universitärer Museen (Education through Science? An Educational Theory Perspective on Communication Practices of University Museums). At the conference Hochschulforschung: Bildungsprozessen auf der Spur. Welchen Beitrag kann die Erziehungswissenschaft zur Hochschulforschung leisten, Innsbruck, November 21-22, 2025.
  • 10/2025: Unbequeme Nähe? Das Pädagogische Seminar Göttingen und die Praxis der Jugendarbeit in den 1960er Jahren zwischen Einflussnahme, Beratung und Verstrickung (Uncomfortable Proximity? The Göttingen Pedagogical Seminar and Youth Work Practice in the 1960s between Influence, Consulting, and Entanglement). Together with Daniel Erdmann at the Autumn Conference of the Commission for Science Studies: Unbequeme Disziplingeschichte. 40 Jahre Kommission Wissenschaftsforschung in der DGfE, BBF Berlin, October 6-8, 2025.
  • 02/2025: Personen, Institutionen, Netzwerke - Zur Göttinger Erziehungswissenschaft im Fokus aktueller Studien zu sexualisierter Gewalt in pädagogischen Kontexten (Persons, Institutions, Networks - On Göttingen Educational Science in the Focus of Current Studies on Sexualized Violence in Pedagogical Contexts). Presentation with Katharina Vogel and Daniel Erdmann at the workshop: Wissenschaftliche Aufarbeitung sexualisierter Gewalt: Ja! Aber wie?; TU Dortmund, February 11, 2025.
  • 11/2024: "and a lot more is retained" - object-based learning from the student perspective. Presentation at the international conference "Disseminating Event: teaching with objects," organized by the Erasmus+ Teaching with Objects project & Jardin des sciences, University of Strasbourg, November 19-20, 2024.
  • 10/2023: „Man kann es nicht ganz lesen wie ein Buch, aber das steckt in diesen Dingen drin" – Sammlungsobjekte als Bildungsmedien in der universitären Lehre ("You Can't Read It Quite Like a Book, But It's in These Things" – Collection Objects as Educational Media in University Teaching). Presentation at the international conference "Bildungsmedien für Erwachsene," organized by the International Society for Research on Textbooks and Educational Media (IGSBI), University of Gdańsk, October 6-8, 2023.
  • 07/2023: "Objects in university teaching". Contribution at the workshop "Thinking with Things," organized by the Chair for Materiality of Knowledge, University of Göttingen & The Hunterian, University of Glasgow, July 10-11, 2023.
  • 06/2023: "Collections in Educational History - Who collected where, what and under what (disciplinary) Label?" Presentation at the 19th Symposium "School Museum and Collections of Educational History," organized by BBF and DIPF Berlin, June 28-30, 2023.
  • 06/2023: „Sie haben in irgendeiner Weise ‚Kontakt' aufgenommen…" - Der Einsatz von Dingen in der universitären Lehre: ein Ordnungsversuch ("They Have Somehow 'Made Contact'..." - The Use of Objects in University Teaching: An Attempt at Classification). Presentation at the Objektfreitag of the AG Objektlehre, Coordination Office for Academic Collections in Germany, June 2, 2023.
  • 02/2023: "Theorie der Halbbildung - der Text, der mein (wissenschaftliches) Leben veränderte" ("Theory of Semi-Education - the Text that Changed My (Academic) Life"). Presentation at the workshop "Der Text, der dein Leben veränderte," organized by the network "Erziehungswissenschaft | en? Empirie(n), Epistemologie(n) und Geschichte(n) erziehungswissenschaftlicher Theorieentwicklung und Forschung," February 1-3, 2023.
  • 09/2021: „‚Nutzen und Vergnügen' - Universitäre Sammlungen und das Academische Museum der Universität Göttingen als Ort der innovativen Vermittlung und klassischer Bildung?" ("'Use and Pleasure' - University Collections and the Academic Museum of the University of Göttingen as a Site of Innovative Communication and Classical Education?"). Presentation at the Annual Conference of the Historical Educational Research Section, Kassel, September 13-15, 2021.
  • 09/2021: "Teaching with Academic Collections in Göttingen - Pedagogical Perspective". Roundtable contribution at the international workshop "Object Pedagogies and Academic Collections," Göttingen, September 6-8, 2021.
  • 01/2021: „Die Materialität wissenschaftlicher Prozesse in der Erziehungswissenschaft – Wissensprozesse sichtbar machen, jenseits von Apparaten und Messinstrumenten" ("The Materiality of Scientific Processes in Educational Science – Making Knowledge Processes Visible, Beyond Apparatus and Measuring Instruments"). Presentation at the online conference of the Commission for Science Studies, winter semester 2020/21.
  • 03/2020: „Hochschullehre in Kooperation mit den universitären Sammlungen – bildungstheoretische Perspektiven und praktische Beispiele" ("University Teaching in Cooperation with Academic Collections – Educational Theory Perspectives and Practical Examples"). Presentation at the Annual Conference of the German Society for University Didactics, Berlin, March 10-13, 2020.
  • 01/2020: „100 Jahre Institutsgeschichte - Was kann man wie erforschen?" ("100 Years of Institute History - What Can Be Researched and How?"). Presentation at the Institute's centenary celebration, Institute of Educational Science/Pedagogical Seminar, January 29, 2020. Project website: www.institutsgeschicht-ife.uni-goettingen.de.
  • 01/2020: „»Dr. habil. Kinderlos« — Wissenschaftler*innen in Zeitungsartikeln Normierung von akademischen Karrieren in der medialen Darstellung" ("'Dr. habil. Childless' — Scholars in Newspaper Articles: Normalization of Academic Careers in Media Representation"). Presentation at the international annual conference of the Center for Gender Studies Hildesheim "Feministische Perspektiven auf Medien," January 13-14, 2020.
  • 10/2017: „Erziehungswissenschaftler als Bildungspolitiker — oder gibt es eine erziehungswissenschaftliche Expertise im medialen Diskurs zum Bologna-Prozess?" ("Educational Scientists as Education Politicians — or Is There an Educational Science Expertise in the Media Discourse on the Bologna Process?"). Presentation at the Annual Conference of the Commission for Science Studies, Georg-August University Göttingen, October 4, 2017.
  • 07/2016: „Die Universität als Ort der Forschung und Lehre in der medialen Darstellung 1999 bis 2014" ("The University as a Site of Research and Teaching in Media Representation 1999 to 2014"). Presentation at the Dialogue of Sciences 2016, Otto von Guericke University Magdeburg, July 14, 2016.
  • 04/2015: „Die Idee(n) der Universität – Die Einheit von Forschung und Lehre in der medialen Darstellung" ("The Idea(s) of the University – The Unity of Research and Teaching in Media Representation"). Presentation at the conference "Die Idee der Universität," organized by Forum Scientarium, Eberhard Karls University Tübingen, April 10, 2015.