Schwerpunkt A: Inklusive Schulentwicklung in der Sekundarstufe I

Während für die Grundschule schon lange und in weit größerem Umfang diskutiert wird, eine 'Schule für alle' zu werden, versteht sich in der Sekundarstufe I am ehesten die Gesamtschule als inklusiv. Die unterschiedlichen Schulformen - in Niedersachsen derzeit Oberschulen, Gymnasien und Gesamtschulen - können in unterschiedlicher Weise an den Anspruch anknüpfen, inklusiv zu werden. Vor diesem Hintergrund interessieren wir uns für die Transformationsprozesse von Unterricht und Schule angesichts des Anspruchs von Inklusion im Bereich der Sekundarstufe I. Dazu gehen wir ethnographisch und diskursanalytisch vor.