Heft 5/6 2021: Unterrichtsplanung II

• Abstracts (S. 250)
• Editorial (S. 252)
• Beiträge
  
  
  Christiane Blei/Tobias Dietrich/Wolfgang Woelk
  Vom Lernziel zum Lernprodukt
  Struktur und Wandel der Unterrichtsplanung am rheinland-pfälzischen Beispiel (S. 253)
  
  Maren Brauckmann/Michael Schmitt/
  Heiko Zielke
  Von der Sache zum Urteil
  Schlüsselfragen der Stundenplanung in
  Fachdidaktik und Seminarausbildung (S. 263)
  
  Petra Manker
  Die Planung von Geschichtsunterricht
  in einer diversen Gesellschaft
  Erfahrungen und Denkanstöße
  aus der baden-württembergischen
  Seminarausbildung (S. 274)
  
  Jan Kulok
  Planning for an enriching experience
  Unterrichtsplanung im Fach Geschichte
  bilingual (S. 288)
  
  Kathrin Klausmeier
  „Also, im Unterricht wird die DDR zu hart
  dargestellt, find ich“
  Wie moralisierende Zugänge historisch-
  politische Bildung erschweren (S. 299)
  
  Ralph Erbar
  „Keinem stand es frei, zu leben,
  wie er wollte“
  Über die Erziehung der Spartaner
  und den dunklen Ursprung eines
  langlebigen Mythos (S. 312)
  
  
  
• Diskussion
  
  Pia Büsse
  „Krönungsdisziplin“ Vertiefung?
  Die Vertiefung als Phase des
  Geschichtsunterrichts in Theorie
  und Praxis (S. 329)
  
  
  
• Informationen Neue Medien
  
  Alessandra Sorbello Staub
  Virtuelle Historiografie
  Von Twitter und Instagram als
  Geschichtsplattformen (S. 334)
  
  
  
• Literaturbericht
  
  Martin Aust
  Osteuropäische Geschichte
  Ostmitteleuropa, Belarus, Ukraine,
  Russland, Sowjetunion, Teil I (S. 337)
  
  
  
• Nachrichten (S. 357)


• Autorinnen und Autoren (S. 360)