Prof. Dr. Susan Seeber



Zur Person

  • 09/1984 – 01/1989 Studium der Wirtschaftspädagogik an der Humboldt-Universität zu Berlin; Abschluss als Diplomökonompädagogin
  • 02/1989 – 07/1992 Promotionsstudium an der Humboldt-Universität zu Berlin, Promotion zum Dr. paed., Titel: “Entwicklung von beruflicher Handlungskompetenz durch den Einsatz tätigkeitsorientierter Aufgaben komplexen Charakters in der beruflichen Erstausbildung von Industriekaufleuten”
  • 05/1992 – 09/1995 Bereichsleiterin in der Gesellschaft für Soziale Unternehmensberatung (gsub), Berlin
  • 10/1995 – 10/2006 Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Wissenschaftliche Assistentin in der Abteilung für Wirtschaftspädagogik am Institut für Erziehungswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin
  • 11/2006 – 01/2010 Wissenschaftliche Mitarbeiterin und von 08/2008 – 01/2010 Koordinatorin des Nationalen Bildungsberichts am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) in Frankfurt a. M./Berlin
  • 10/2008 Habilitation an der Universität Hamburg, Venia legendi für allgemeine Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik; Titel: „Analysen zur Effektivität beruflicher Bildung“
  • seit 02/2010 Professorin für Wirtschaftspädagogik und Personalentwicklung an der Georg-August-Universität Göttingen
  • 02/2010 Ruf auf die W3-Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Berufspädagogik an der Universität Paderborn und auf die W3-Professur für Berufspädagogik an der Technischen Universität Dortmund (abgelehnt)
  • 2013 Ruf auf die W3-Professur für Wirtschaftspädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg (abgelehnt)
  • 2016 Ruf auf die W3-Professur für Wirtschaftspädagogik an der Humboldt-Universität zu Berlin (abgelehnt)



Forschungsgebiete

  • Kompetenzdiagnostik in der kaufmännischen Aus- und Weiterbildung
  • Digitalisierung in der kaufmännischen Ausbildung - Implikationen für Lehren und Lernen
  • Forschung zur Förderung und Messung von beruflichen Kompetenzen für Nachhaltigkeit in der kaufmännischen Ausbildung
  • Professionalisierung des Lehr- und Ausbildungspersonals
  • Monitoring in der beruflichen Bildung, insbesondere zu sozialen Disparitäten am Übergang in die berufliche Ausbildung und in der Teilhabe an beruflicher Weiterbildung



Funktionen in Gremien und bei Zeitschriften

  • Mitglied der Autorengruppe der Nationalen Bildungsberichterstattung seit 2010
  • Gewähltes Mitglied der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission (SWK) der Kultusministerkonferenz (KMK) seit 2021
  • Mitglied im Wissenschaftlichen Beirat der Bundeszentrale für politische Bildung seit 09/2022
  • Mitglied im Wissenschaftlichen Beirat des Deutschen Jugendinstituts e.V. (DJI) in München seit 2014
  • Mitglied des Gründungsrats der Beruflichen Hochschule Hamburg (BHH) von 2020 bis 2022
  • Mitglied des Editorial Advisory Board des Journal Empirical Research in Vocational Education and Training (ERVET) und des Journal for Labour Market Research; Mitherausgeberin der Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd)
  • Mitherausgeberin der Reihen Beruf-Arbeit-Innovation (wbv), Empirische Berufsbildungsforschung (Franz Steiner), Empirische Forschung in den gesellschaftlichen Fachdidaktiken (Springer VS) und Konzepte des Lehrens und Lernens (Peter Lang)
  • Begutachtungen für verschiedene nationale und internationale Zeitschriften, u.a. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (ZBW), Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE), Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd), Empirical Research in Vocational Education and Training (ERVET)



Mitgliedschaften

  • Senior Research Fellow am Soziologischen Forschungsinstitut (SOFI) e.V. an der Universität Göttingen seit 2016
  • Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektion für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP), Vorstandsmitglied und Sprecherin der Sektion für Berufs- und Wirtschaftspädagogik von 2013 bis 2017
  • Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Vorstandsmitglied von 2014 bis 2018



Ausgewählte Vorträge

    2024
  • Busse, Robin & Seeber, Susan (2024). Vocational Teachers’ View on Challenges of Democracy Education at Vocational Schools. EDULEARN, 01.-03.07.2024, Palma de Mallorca (Spain).
  • Warwas, Julia; Vorpahl, Wiebke, Weyland, Ulrike; Wilzcek, Larissa; Krebs, Philine; Seeber, Susan & Wittmann Eveline (2024). Promoting stress-coping competence among trainees in nursing professions: How successful is a stress-coping training program? EDULEARN, 01.-03.07.2024, Palma de Mallorca (Spain).
  • Seeber, Susan & Wuttke, Eveline (2024). Training teachers and trainers to design technology-based and probem-oriented examination tasks. 18th Annual International Technology, Education and Development Conference, 04.-06.03. 2024, Valencia (Spain).

  • 2023
  • Meiners, Hanna; Krebs, Philine; Seeber, Susan & Wuttke, Eveline (2024). The role of emotions when dealing with complex digital tasks in vocational education and training. 16th annual International Conf-erence of Education, Research and Innovation (ICERI), 13th - 15th of November, 2023, Seville (Spain).
  • Warwas, Julia; Krebs, Philine; Seeber, Susan; Vorpahl, Wiebke; Weyland, Ulrike; Wittmann, Eveline; Wil¬czek, Larissa, Striković, Aldin & Hill, Svenja (2023). Wie gut können angehende Pflegefachkräfte berufstypi¬sche Stressoren bewältigen? [How effectively can prospective nurses cope with stressors typical of the pro¬fession?] Jahrestagung der Sektion für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 06. bis 08.09.2023, Flensburg.
  • Meiners, Hanna; Seeber, Susan & Wuttke, Eveline (2023). Validierung kaufmännischer digitaler Aufgaben zur Messung von Problemlösekompetenz – Ergebnisse einer Laut-Denken-Studie. [Validating commercial digital tasks to measure problem-solving skills - results of a think-aloud study.] Jahrestagung der Sektion für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 06. bis 08.09.2023, Flensburg.
  • Seeber, Susan; Meiners, Hanna & Wuttke, Eveline (2023). Development and evaluation of a training for vocational teachers and trainers to design problem-oriented technology-based examination tasks. EDULEARN, 03.-05.07.2023, Palma de Mallorca (Spain).
  • Warwas, Julia, Krebs, Philine, Seeber, Susan, Weyland, Ulrike, Wilcek, Larissa, Wittmann, Eveline, Striković, Aldin & Hill, Svenja (2023). On the course of development of stress coping competence among prospective nurses and its supporting factors – What role do training conditions play? EDULEARN, 03.-05.07.2023, Palma de Mallorca (Spain).
  • Seeber, Susan (2023). Beruflicher Übergangssektor. Herausforderungen der Integration junger Menschen in Ausbildung. [Vocational transition sector. Challenges of integrating young people into training.] Deutscher Gewerkschaftsbund (DGB), 29.06.2023, Berlin.
  • Seeber, Susan (2023). Zentrale Befunde aus dem Projekt Erweiterte Kompetenzmessung in Gesundheits¬berufen (EKGe) und Perspektiven. [Key findings from the Enhanced Competency Measurement in Health Care Professions (EKGe) project and perspectives.] Abschlusstagung EKGe, 30.03.2023, Münster.
  • Seeber, Susan (2023). Zur Fachkräftesituation in nichtärztlichen Gesundheitsberufen. [On the skilled labor situation in non-physician health care professions.] Hochschultage für Berufliche Bildung, 20. bis 22.03.2023, Bamberg.

  • 2022
  • Seeber, Susan & Richter, Maria (2022). Nationaler Bildungsbericht 2020. Befunde und Herausforderungen zur beruflichen Ausbildung. Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht, 26.10.2022, Berlin.
  • Euler, Dieter & Seeber, Susan (2022). Ausbildungsgarantie – ein Instrument zur Fachkräftesicherung und gesellschaftlichen Integration junger Menschen. Fachtagung „Soziale Integration und Fachkräftesicherung – Wie garantieren wir gute berufliche Bildung für alle?“ der Friedrich-Ebert-Stiftung, 21.10.2022. Berlin.
  • Seeber, Susan (2022). Mindeststandards im Übergangssektor. Workshop zum Thema „Mindeststandards (k)ein Thema für die berufliche Bildung?“ Bildungspolitisches Forum 2022 des Leibniz Forschungsnetzwerks LERN, 27.09.2022, Berlin.
  • Busse, Robin, Krebs, Philine, Seeber, Susan & Seifried, Jürgen (2022). Determinants of trainees’ intended political participation. EARLI SIG13 Moral and democratic education, Conference 2022 from June 14 to 17, Kristiansand/Norway.
  • Wuttke, E., Seeber, S., Turhan, L., & Meiners, H. (2022). Do tasks in final vocational examinations measure what they are supposed to measure? Presentation at the Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA) from April 21 to 26, 2022, San Diego/USA.
  • Seeber, S., & Wuttke, E. (2022). Individual and institutional Influences on Participation in Non-formal and Informal Continuous Vocational Education and Training. Presentation at the Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA) from April 21 to 26, 2022, San Diego/USA.
  • Strikovic, A., Krebs, P., Wittmann, E., & Seeber, S. (2022). Interprofessional Collaboration Competency Instrument for Nursing (ICCI-N): A Validation Study of German Student Nurses. Presentation at the Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA) from April 21 to 26, 2022, San Diego/USA.

Gesamtverzeichnis Vorträge


Ausgewählte Schriften

    2024
  • Seeber, Susan; Ziegler, Birgit, Weyland, Ulrike (im Druck). Digitalisierung in der beruflichen Ausbildung: Implikationen für Lehr-Lern- und Diagnostikprozesse: Editorial. [Digitization in vocational training: Implications for Teaching-Learning and Diagnostic Processes. Editorial.] Zeitschrift für Pädagogik.
  • Wittmann, Eveline; Weyland, Ulrike; Strikovic, Aladin; Krebs, Philine; Poley, Monja, Hill, Svenja; Wilczek, Larissa; Krebs, Philine; Seeber, Susan; Warwas, Julia & Vorpahl, Wiebke (im Druck). Interprofessionelle Kooperationskompetenz von Pflegeauszubildenden im Kontext der digitalen Transformation. [Interprofessional collaboration skills of nursing trainees in the context of digital transformation] Zeitschrift für Pädagogik.

  • 2023
  • Warwas, Julia; Vorpahl, Wiebke; Seeber, Susan; Krebs Philine; Weyland, Ulrike; Wittmann, Eveline; Wilczek, Larissa & Strikovic, Aldin (2023). Developing and validating an online situational judgment test on the stress coping competence of nursing apprentices. Empirical Res Voc Ed Train 15, 5 (2023), pp. 1-24. https://doi.org/10.1186/s40461-023-00145-x
  • Euler, Dieter & Seeber, Susan (2023). Ausbildungsgarantie Ein Instrument zur Fachkräftesicherung und gesellschaftlichen Integration junger Menschen. [Training guarantee: An instrument for main¬taining a skilled workforce and for social integration of young people.] FES diskurs. 76 Seiten Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung. https://library.fes.de/pdf-files/a-p-b/19972-20230209.pdf
  • Euler, Dieter & Seeber, Susan (2023). Ausbildungsgarantie Ein Instrument zur Fachkräftesicherung und gesellschaftlichen Integration junger Menschen. [Training guarantee: An instrument for main¬taining a skilled workforce and for social integration of young people.] FES impuls. Kurzfassung des FES diskurs (6 Seiten). Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung. https://library.fes.de/pdf-files/a-p-b/19971.pdf.

  • 2022
  • Michaelis, Christian; Busse, Robin; Seeber, Susan & Eckelt, Marcus (2022). Nachschulische Bildungsverläufe in Deutschland. Schulentlassene zwischen institutionalisierten Idealwegen und schwierigen Umwegen. [Educational pathways after school in Germany. School Leavers between Institutionalized Optimal Paths and Difficult Detours.] Bielefeld: wbv Media. Seiten: 125 S.
  • Seeber, Susan & Seifried, Jürgen (2022). Was kann die berufliche Bildung zur Entwicklung demokratischer Kompetenzen beitragen? [How can vocational education and training contribute to the development of democratic competencies?] bwp@ Profil 7. Online unter: https://www.bwpat.de/profil7_minnameier/seeber_seifried_profil7.pdf
  • Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung: Maaz, Kai; Artelt, Cordula; Brugger, Pia; Buchholz, Sandra; Kühne, Stefan; Leerhoff, Holger; Rauschenbach, Thomas; Schrader, Josef & Seeber, Susan (2022). Bildung in Deutschland 2022. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zum Bildungspersonal. [National Report on Education, Germany 2022.] Bielefeld: wbv. Seiten: 391.
  • Wittmann, Eveline; Weyland, Ulrike; Seeber, Susan; Warwas, Julia; Strikovic, Aladin; Krebs, Philine; Poley, Monja & Wilczek, Larissa (2022). Test sensitivity in assessing competencies in nursing education. Empirical Res Voc Ed Train 14, 3 (2022), 1-26. https://doi.org/10.1186/s40461-022-00131-9
  • Wuttke, Eveline, Seeber, Susan, Geiser, Carolin & Turhan, Lütfiye (2022). Zur Problemhaltigkeit von Aufgaben in kaufmännischen Abschluss- und Zwischenprüfungen – Ergebnisse aus Aufgaben¬analysen. [On the problem orientation of tasks in commercial final and intermediate examinations - results from task analyses.] Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 118, 2022/1, 25–52. DOI 10.25162/zbw-2022-0002
  • Richter, Maria & Seeber, Susan (2022). Schule und dann? Übergänge in die berufliche Ausbildung – Möglichkeiten, Grenzen und Herausforderungen. [School, and after? Transitions to vocational training - opportunities, limits and challenges] engagement 2022, 40:2, 143-153. doi/10.13109/egmt.2022.40.2.143
  • Richter, Maria; Baethge-Kinsky, Volker; Kerst, Christian & Seeber, Susan (2022). Zum Wandel von Ausbildung und Studium in nicht-ärztlichen Gesundheitsberufen: Eine berufsgruppenspezifische Analyse. [On the transformation of education and training in nonphysician health professions: An occupational group-specific analysis.] Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Beiheft 33, 117-150
  • Wittmann, Eveline, Weyland, Ulrike, Warwas, Julia, Seeber, Susan, Schumann, Matthias (2022). Operationalisierung und Förderung von Bewältigungs- und Kooperationskompetenzen in der Pflegeausbildung – Ansätze im Forschungsprojekt EKGe. [Operationalization and promotion of coping and cooperation skills in nursing education - approaches in the EKGe research project.] Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beiheft 33, 49-68.

Gesamtverzeichnis Publikationen