Arbeitsbereich Sportpädagogik und -didaktik

Sarah Metz

- Wissenschaftliche Mitarbeiterin -

Sarah Metz ist seit 2020 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Sportpädagogik und didaktik. Sie erhielt ihre Ausbildung an der Universität Mainz mit den Fächern Sport und Mathematik auf Lehramt. Im Rahmen ihrer Promotion beschäftigt sie sich mit dem Thema „Verunsicherung von Schüler*innen im Sportunterricht“. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen dabei auf der psychosozialen Gesundheit, Gewalterfahrungen und Diversität von Schüler*innen im Kontext des Sportunterrichts. In ihrer Lehre deckt sie die Bereiche Sport und Digitalisierung sowie die Fachdidaktik Sport für das Lehramt ab.



Raum: 5.110
Telefon: 0551 - 39 25185
E-Mail: sarah.metz@uni-goettingen.de
Sprechzeiten können auf der "Aktuelles" Seite eingesehen werden


Wissenschaftliche Ausbildung:

  • 2018-2020 Master Lehramt Gymnasien mit den Fächern Sport und Mathematik, Johannes-Gutenberg-Universität Mainz
  • 2014-2018 Bachelor of Education mit den Fächern Sport und Mathematik, Johannes-Gutenberg-Universität Mainz


Wissenschaftliche Berufslaufbahn:

  • Seit 2020 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sportwissenschaften der Georg-August-Universität Göttingen, Arbeitsbereich Sportpädagogik und -didaktik
  • 05/2020-09/2020 Wissenschaftliche Hilfskraft am Institut für Tanz und Bewegungskultur der Deutschen Sporthochschule Köln
  • 2017-2020 Wissenschaftliche Hilfskraft am Institut für Sportwissenschaft der JGU Mainz im Projekt „Kubi Tanz - Kulturelle Bildungsforschung im Tanz“
  • 2016 Studentische Hilfskraft am Institut für Sportwissenschaft der JGU Mainz im Projekt „Tanz- und Bewegungstheater – ein künstlerisch-pädagogisches Projekt zur kulturellen Bildung in der Ganztagsschule“




  • Negativ-verunsichernde Erlebnisse von Schüler*innen im Sportunterricht
  • Psychosoziale Gesundheit & Wohlbefinden
  • Diversität im Kontext von Sportunterricht
  • Interpersonale Gewalt im Sportunterricht
  • Schüler*innenforschung




Sommersemester 2024

  • Sportunterricht inszenieren – Digitale Medien im Sportunterricht




  • Metz, S. (2023). #gymnastics – digitale Turnkultur auf Instagram, TikTok und Co. Turnen in Hessen, 2023(3), 20-24
  • Hunger, I., Zander, B., Kirchner, B., Meineke, D., Metz, S. & Röttger, M. (2022). Bewegungsfreude verspielt? Verunsicherung im Sportunterricht. In J. Schwier & M. Seyda (Hrsg.), Bewegung, Spiel und Sport im Kindesalter. Neue Entwicklungen und Herausforderungen in der Sportpädagogik. (S. 193-204). Bielefeld: transcript. Zugriff unter: https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-5846-0/bewegung-spiel-und-sport-im-kindesalter/
  • Metz, S. (2022). Jugendliche Turnerinnen „voll im Trend“ - Zur Bedeutung von informellem Turnen und digitalen Medien für die Identitätsarbeit von Turnerinnen im Jugendalter. Sport und Gesellschaft, 19(1), 63–89. https://doi.org/10.1515/sug-2022-0006




  • Metz, Sarah/ Zander, Benjamin/ Hunger, Ina (2023): Das Leid der Schüler*innen im Sportunterricht. Empirische Befunde und kritische Reflexionen. 36. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik. Tagungsthema: „Sportpädagogik – Der Sitzplatz zwischen den Stühlen?!“, 07.06.-10.06.2023, Universität Hamburg, Vortrag am 09.06.2023
  • Metz, Sarah (2023): Unsettling Experiences of Students in Physical Education Lessons. Arbeitstagung der Sportpädagogik & Sportdidaktik, 19.-22.02.2023, Bad Saarow. Vortrag am 19.02.2023.
  • Metz, Sarah (2022): Körperbezogene Differenzierungen im Sportunterricht aus intersektionaler Perspektive. Arbeitstagung der Sportpädagogik & Sportdidaktik, 05.–07.09.2022, Göttingen. Vortrag am 07.09.2022
  • Metz, Sarah (2022): Verunsichernde Situationen im Sportunterricht. Eine qualitative Studie zur Perspektive von Schüler*innen. 35. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik, Münster. Vortrag im Rahmen der Nachwuchstagung am 16.06.2022.
  • Hunger, Ina/ Zander, Benjamin/ Metz, Sarah/ Röttger, Martin/ Kirchner, Babette/ Meineke, Darren (2022): Verunsicherung im Sportunterricht. Eine qualitative Studie zu Grenzüberschreitungen aus der Perspektive von Schüler*innen. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Tagungsthema: „Ent I Grenz I Ungen“, 13.–16.03.2022, Posterpräsentation am 14.03.2022.
  • Hunger, Ina/ Zander, Benjamin/ Metz, Sarah/ Röttger, Martin/ Kirchner, Babette/ Meineke, Darren (2021): No Individual Well-Being, no Social Equity? Psychosocial Disconcertment in Physical Education. SSEL Cluster Conference on Social Responsibility in Challenging Times (07.–08.10.2021, Tartu/Estland), ENLIGHT Verbund (von der EU geförderter Universitätsverbund). Vortrag am 07.10.2021, ausgezeichnet mit dem Poster Award für das beste Poster der Tagung.