Qualität der Ausbildung

Hans-Böckler-Stiftung fördert Forschungsprojekt zur Ausbildungsqualität aus Sicht der Generationen Z und Alpha

Prof. Dr. Viola Deutscher und Prof. Dr. Martin Adam haben erfolgreich Drittmittel für ein neues Forschungsprojekt bei der Hans-Böckler-Stiftung eingeworben. Das Vorhaben mit dem Titel „Ausbildungsqualität aus Sicht von Gen Z und Gen Alpha“ wird über einen Zeitraum von zweieinhalb Jahren mit insgesamt 330.000 Euro gefördert. Viola Deutscher ist an der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät Professorin für Wirtschaftspädagogik und Digitales Berufliches Lernen. Martin Adam ist Inhaber der Professur für Smart Services.

Das Projekt untersucht die Erwartungen und Erfahrungen junger Menschen, die neu in den Ausbildungsmarkt eintreten. Im Fokus stehen die Generationen Z und Alpha sowie die Frage, wie sich ihre Vorstellungen von Arbeit, Lernen und beruflicher Ausbildung verändern. Ziel ist es, aktuelle Anforderungen an eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu identifizieren und daraus praxisnahe Ansätze zur Verbesserung der Ausbildungsbedingungen abzuleiten.

Ein zentrales Projektergebnis wird die Entwicklung einer prospektiven App zum Monitoring von Ausbildungsqualität sein. Die Anwendung soll Ausbildungsverläufe kontinuierlich erfassen und dazu beitragen, Risikofaktoren für Ausbildungsabbrüche frühzeitig zu erkennen.

Methodisch kombiniert das Forschungsvorhaben qualitative Interviews mit einer quantitativen Panelstudie. Über einen Zeitraum von sechs Monaten werden Auszubildende ihre Erfahrungen im Ausbildungsalltag mithilfe einer App dokumentieren. Dabei kommt die Experience-Sampling-Methode zum Einsatz, die eine zeitnahe Erfassung von Wahrnehmungen und Erlebnissen in realen Ausbildungssituationen ermöglicht.

Mit der Förderung durch die Hans-Böckler-Stiftung stärken Prof. Dr. Viola Deutscher und Prof. Dr. Martin Adam die Forschung zu den Bedingungen gelingender beruflicher Bildung. Das Projekt leistet einen Beitrag zum besseren Verständnis der Erwartungen junger Generationen und eröffnet neue Perspektiven für die evidenzbasierte Weiterentwicklung der Ausbildungsqualität.