Forschungswerkstatt
Die Forschungswerkstatt "Rekonstruktive Professionalisierungsforschung" widmet sich der Erschließung unterschiedlichen qualitativen Datenmaterials. Methodisch arbeiten wir schwerpunktmäßig objektiv-hermeneutisch. Anliegen und Ziel der Forschungswerkstatt ist es, die Forschungsaktivitäten des Arbeitsbereichs sowie die Durchführung empirischer Abschluss- und Qualifikationsarbeiten (Bachelorarbeiten, Masterarbeiten, Dissertationen, Habilitationen) zu unterstützen. Darüber hinaus will die Forschungswerkstatt einen substantiellen Beitrag zur praktischen Methodenausbildung leisten. Sie steht allen Interessent*innen offen. Externe Gäste sind willkommen.
Die Forschungswerkstatt findet zweiwöchig in Raum 7.104 statt.
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Mo, 20.04.2020 10:00 - 13:00 |
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Mo, 04.05.2020 10:00 - 13:00 |
Lena Augustin (Universität Göttingen): Rekonstruktionen zur Interaktionsdynamik in Eltern-Erzieher*innen-Gesprächen an Kindertagesstätten |
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Mo, 18.05.2020 10:00 - 13:00 |
Rosa Reinisch (Universität Göttingen): Selbst- und Fremdpositionierung einer Sonderpädagogin in einem Tandemgespräch |
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Mo, 08.06.2020 10:00 - 13:00 |
Fritjof Nikolai Vogel (Universität Göttingen): Orientierungs- und Deutungsmuster von Studierenden zu einem einführenden Meditationsseminar im Studium" |
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Mo, 15.06.2020 10:00 - 13:00 |
Tim Flügge (Universität Göttingen): Familiale Aneignung von schulischem Misserfolg - Rekonstruktion der Interaktionsdynamik eines Familiengesprächs über Nachhilfe |
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Mo, 29.06.2020 10:00 - 13:00 |
Lena Peukert (Humboldt Universität Berlin): Deutungsmuster zu berufsgruppenübergreifender Zusammenarbeit in inklusiven schulischen Settings |
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Mo, 06.07.2020 10:00 - 13:00 |
Sophie Friederici (Universität Göttingen): Konzeptanalysen zur Kooperation von Kindertagesstätten und Grundschulen |
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Mi, 01.07.2020 14:00 – 17:00 |
Waldemar Wert (Universität Göttingen): "Diskursive Konstruktion von Schüler*innenbilder in Elternsprechtagsgesprächen" |
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Mo, 13.07.2020 10:00 - 13:00 |
Alexandra Kollmeier (Universität Göttingen): Kollegiale Aushandlungsprozesse und Aneignungsformen im Setting Kollegiale Fallberatung in der Schule: Rekonstruktive Analyse der Interaktionsdynamik. |